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沟通从心开始活动邀请函

文章来源: 发布时间:2015年07月22日 点击数: 字体:
“沟通——从心开始”活动邀尊敬的家长:非常欢迎您与我们一起参加我们和学校共同举办的“共托明天的太阳活动”,对你的参与和大力支持我们表示衷心的感谢!“共托明天的太阳活动”是一个向学生、老师、家长开放的体验式工作坊。通过一系列不同形式的体验式活动,让参加活动的每一个人都放下自己平时的身份和角色,回到人与人之间最根本的关系中,互相学习、用心沟通、信任、支持和欣赏,重新发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式,使学生能更好地与老师、家长沟通,老师、家长能更好地关爱、帮助教育学生,为下一代创造一个更好的成长环境,使学校的素质教育得到提升!“沟通—从心开始”是我们这次活动的主题,是我们TA全体同学和支持义工真心奉献给周围的人、奉献给社会、奉献给家庭、奉献给国家的一份心意,在努力从我做起共同创造一个团结、真诚、超越的环境!“共托明天的太阳活动”已在深圳、广州、上海、昆明、江西、杭州、湖南、重庆、贵阳、新疆等地举办过二百多次,得到了广大师生、家长和社会各方面的高度的赞赏和肯定,也使许多的参与者从此有了一个更加精彩的人生!在此,我们诚挚地邀请您参加“共托明天的太阳活动”。我们期待着与您一起度过难忘的82活动时间:活动时间:82一天,上午800准时到场活动地点:尤溪职专学生食堂三楼礼堂(借用) 附“沟通—从心开始”爱心公益活动视频链接地址:http://v.qq.com/boke/page/l/0/v/l0143stgguv.html

特别温馨提示:1、活动过程有体验式亲情互动环节,学生务必要有家长陪同参与;2、活动中有许多体验式的游戏,请务必穿着运动服或休闲便装及运动鞋,女士千万不要穿裙子和高跟鞋;3、会场提供矿泉水饮用及免费午餐;4、为了您有一个完整的体验,请一定准时到场。                                                          尤溪县第七中学TA[共托明天的太阳]服务会0一五年七月二十二日 “沟通——从心开始”活动的意义                                                               成长心连心,是一个向学生、家长、老师开放的体验式的爱心活动。通过一系列不同形式的体验式活动,协助家长和老师为学生营造一个互相信任、彼此关爱的学习和生活气氛,而学生也会从中更加懂得老师和家长对他们的真诚用心,同时让学生、家长、老师放下平时的身份和角色,回到最根本的人与人之间的关系,学习沟通、信任、支持和欣赏,重新发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式,从而为社会新一代创造一个更好的成长环境,使整个社会的素质得以提升。沟通一从心开始,这是我们“成长心连心”的主题,是我们TA全体成员真心奉献给我们周围的人、奉献给家庭、奉献给社会、奉献给国家的一份心意,她凝聚着我们每一个团队成员的心血和集体的智慧。一切从零开始,创造、策划、计划、组织、筹备直至整个过程的圆满完成,都源自我/我们用心去呼唤、用爱去奉献,去引发感召能力和领袖风范,通过活动凝聚团队的力量,发挥集体的智慧,展示每个人的风采,从中获得宝贵的经验,同时体验无条件的付出和为社会做出贡献的喜悦。让我们一起投入“成长心连心”,让我们共同履行TA的承诺——激情、真诚、付出的环境!学生-----通过活动让他们更加明确自己的学习目标和人生目标,自觉地学习,更加懂得付出,让其对社会有一种责任感。并提升自信心,激发自身的潜能。家长-----通过活动与子女的关系更融洽,建立一个互信、互爱、互敬、互谅的关系,互相之间能真诚沟通,让家长对子女有更深入的了解,引导子女有正确的人生观和人生目标,让两代之间在沟通上产生共鸣,从而建立新的亲子关系,同时与校方共同携手培育子女健康成长。        老师-----从活动中体现自身的价值,激发提升内心的教育热情,感受为人师表的意义和乐趣,与学生良性的沟通,建立亦师亦友的亲密关系,提升感染力和吸引力,并与家长共同培养对社会有贡献的人才。成长心连心概述        “成长心连心”是一项,由黄荣华女士创建。它的目的是、互信和关怀,促进三者的关系。它以生动活泼的体验式活动的形式来落实素质教育的内涵,使得参加者可以从提升自我素质开始,开创未来美好、优质的生活。概念         “成长心连心”是一个服务于青少年素质教育的系列公益活动,是由人本教练研究中心创办、嘉晟传播承办、汇才机构执行。义工来自社会各领域学习教练技术的企业家、专业人士和管理人员。核心使命在于提升中国青少年学生的素质,增强他们的社会责任感、社会适应能力与领导能力。本项目将由职业训导师进行全程训练指导,同时也会有其他公益团体组织参与支持。特点        “成长心连心”引用了体验式学习方式作为活动的基础模式,透过不同类型的练习与分享,从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏,从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境,社会整体素质因此得以提升。学习方式体验式学习        体验式学习方式始于70年代,由美国斯坦佛大学开 创,这种学习模式继而被教育界广泛使用,并被推崇为一种极有效的学习方式。"新游戏"(NEW GAME),就是体验式学习的其中一种形式。它有别于传统游戏,以自我学习而非以胜过他人为目标。体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、 自我学习的过程。参加者从练习中会与他人接触、互动、交流,并因此激发不同的效果;通过自己在活动中的表现及其所反应的态度来洞察自己的为人处世模式。进 而体会、检视自己和其他人的关系,最终达到学习的目的。由于体验式学习必须透过参与才能达至成果,就好像学习游泳一样,没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会,而必须透过参与,身体力行才能达至目标。因此“成长心连心”活动的参加者同样必须全情投入地参与整个过程,用心去体会自己和身边的人。介绍        活动当日,不论参加者平日的身份是学生、老师或家长,都可以暂时放下。没有身份、年龄的界限,而让每个人都回归到最根本的人与人之间的关系中,且能愉快地共渡这一天的时光。        学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力中起着积极性的作用。他们犹如一个团队,彼此间为培育出更具潜力的新一代,相互推动而产生强大的原动力,这种团队力量是不容忽视的。        学生、家长及老师在活动中将体验到各自角色在团队中的重要性,将学习到如何感受和领悟有效的沟通方法,学会接纳、欣赏和关怀别人,从而拉近人与人之间的关系,产生强大的团队凝聚力        参与者会通过一连串不同形式的活动,从体验中学习优质的沟通、信任、支持和欣赏,从而为社会新一代创造一个更佳的成长环境,社会的素质得以提升。学生、家长、老师会聚集在一起,放下平时的身份、角色,回到最根本的人与人之间的关系,通过整个活动发掘平日的沟通模式,从 而重新发现彼此之间更有效而密切的沟通与关系。自1995年“成长心连心”创办以来,义工们的付出让“成长心连心”的足迹遍及中华大地,在愈十万名参加者心中留下了无数动人故事。
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